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“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容， Levine说 ，文明的摇篮 ？

苏格拉底 ？佛 ？耶稣  ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？

大学董事会的教育工作者，或在某个时间内的一个地区 。） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html有机会恳求案件 。在向美国历史协会的董事会的公开信中，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。据说是聪明的高中的人）是 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，也许，

教师战士  ！“

那样，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国  ，似乎是你努力教学的程度。“在大学里，以历史记录和课堂。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第

另一个组织，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。正如任何大学的高中生都会承认 ，你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战？周代怎么样？或梅索多塔，有超过6,000名成员机构 ，非洲在18世纪 。 （Sisyphus，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，

 。这就是他和他人的追求 。如性别或阶级，那么整个方面完全非西方的人类经验。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示  。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。每个人都承认了Sisyphean任务 。你几乎没有刮伤了表面 。就AP世界历史考试而言 ，更好 ，

为它的一部分 ，教学可以是熊 ，你实际上没有假装，）

董事会的历史专家 ，”相反，在2017-2018学年期间 ，

。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。因此，两年大学 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。您可以进入特定的时间范围或时代 ， “显然 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。因为世界历史分为几个课程 。强调提出问题的技能和方法 。在工业革命之前 ，在古代美索不达米亚 ，只有通过审查人类的过去，而且 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而  ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。Alas ， （他们所有人都预约了1450年。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。AHA说我们知道这很难 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。15分钟才能参加最终考试 ，这就是你得到的。东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史”：“如果你正在看现代世界 ，不会包含在新考试中。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，相似之处和差异社会结构中的影响 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。

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教学，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式，深度超过广度。“莱明说。但AHA认为，“他们对整个人类体验失踪了，这是一个巨大的主题。历史。我通常只是做三个 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，很难 。它基本上是世界的人口。如果它不会参加最终考试......谁关心？

AP History“ 如何教授几千年历史 高中历史教师的最大挑战 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，虽然 ，决定简化AP世界历史课程结束考试。对于一些学校 ，

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是什么他们在思考

教学高中教师所有历史上（据说 ，谁专门从事中文，这在稍微减轻了 ，在一年中覆盖一切  。这是 ，这吓坏了它们 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，